Com a iniciació a la dinàmica dels projectes de treball, podem partir de l'experiència d'una webquest. Té l'avantatge de que no cal un gran desplegament organitzatiu, només disposar d'una bona seqüència de treball preparada, però a la vegada farem ús de molts dels trets positius de l'aprenentatge basat en projectes.
|
Un exemple dels milers de Webquests existents a la xarxa, i que podem aprofitar directament o fent-hi les modificacions que siguin necessàries. En aquest cas es fa una recerca sobre la dieta mediterrània.
|
Webquests
Segons el seu creador, Bernie Dodge, una Webquest és “una Activitat de Recerca en la qual la informació amb què interactuen els alumnes prové total o parcialment de recursos d’Internet”. Una Webquest És una Activitat didàctica a la qual proposem una tasca als alumnes i suggerim un procés per dur-la a terme. Al llarg d’aquest procés els caldrà utilitzar, analitzar i comprendre la informació consultada per construir les seves pròpies idees i crear un producte.
Aquest model d'aprenentatge proporciona al docent l’oportunitat d’'integrar les TIC al treball de l’aula, a més de fomentar el treball cooperatiu i promou una reflexió en la cerca de les solucions als problemes plantejats, treballant de manera creativa i autònoma. El professor, en aquest sentit, actua com un guia en el procés de descobriment.
Una Webquest pot adreçar continguts curriculars propis d’una àrea o matèria o —per a una major riquesa d’aprenentatge— ser més globalitzada i integradora, interdisciplinar. En qualsevol cas potencia en els alumnes les habilitats superiors d’aprenentatge.
El docent ha de fer una selecció prèvia de recursos a Internet per poder donar un punt de partida als alumnes i fer més eficient el treball. La webquest sol estar estructurada en sis seccions: Introducció, Tasca, Procés, Recursos, Avaluació i conclusió.
Des de fa ja molts d’anys podem trobar a la xarxa nombrosos materials de referència sobre les Webquest, tant per elaborar-les com per utilitzar-ne de ja fetes, adaptant-les allí on calgui.
Comunitat catalana de webquests: webquestcat.cat
Algunes webquests recollides a una formació de la Conselleria d’Educació.
A didactalia hi ha més de 200 exemples de webquests (a més de molts altres materials educatius).
Guia “com elaborar una webquest de qualitat” a Eduteka.
Una recopilació de webquests a Platea
Generador de webquests 1,2,3 tu webquest
Eines per preparar i publicar webquests; inclou
phpwebquest que es pot baixar i instal·lar en local o a un servidor web.
Recopilació de webquests de Aula 21.
Caceres o cerques de tresors
Una cerca o cacera del tresor és semblant a la Webquest, però amb una major simplicitat de preparació i desenvolupament. En aquest cas, es tracta d’una activitat didàctica a la qual es formulen als alumnes una sèrie de preguntes i, alhora, se’ls proporciona una relació de pàgines web a les quals podran trobar la resposta a les mateixes. Finalment es planteja una “gran pregunta”, la resposta de la qual exigeix integrar i valorar el que han après en el procés de cerca previ.
Els avantatges d’aquest tipus de tasca són els mateixos que a les Webquests. Són un repte motivador que permet que els alumnes adquireixin coneixements sobre el tema, desenvolupin habilitats en cerca d'informació per Internet i millorin la comprensió de la informació i la capacitat de síntesi.
Les cerques de tresor són més fàcils de crear; es poden dissenyar per a tots els nivells, adaptant com calgui la seva profunditat i complexitat. Ajuden a millorar la comprensió lectora dels alumnes.
A la pràctica, és tan senzill com repartir un full de treball o una fitxa, o una pàgina web (o entrada de blog) on hi figuri la sèrie de preguntes i un llistat d’adreces d'Internet a les quals es poden buscar les respostes. La “gran pregunta” final no ha d’aparèixer directament als materials consultats, sinó que ha de ser una conclusió a la qual es pugui arribar arran del que han après durant la recerca.
A Aula21 teniu una bona
recopilació d’exemples.
Generador de caceres del tresor.