Algunes opcions per activitats d’obertura i tancament amb eines TIC

Per fer una ronda de preguntes inicials d’un tema o bé per tancar, recapitular, treure conclusions... podem aprofitar diferentes eines TIC: documents de Google, Socrative, Edmodo, Moodle, i fins i tot Whatsapp. I sí, evidentment, hi ha moltes altres alternatives a Internet!

Els usos possibles de les eines que veurem a continuació inclouen enquestes, posades en comú, recollida d’idees, sondeigs, exàmens ...  Amb totes aquestes opcions és ràpid preparar les preguntes i, sobre tot, fer el buidatge de les respostes:

Google Docs.

Podem crear un formulari amb els documents de Google. El formulari es crea i edita amb un editor molt fàcil d’utilitzar, al qual afegim les diferents preguntes. Aquest formulari, un cop llest, es mostra als usuaris a una adreça web (url) que genera automàticament Google docs i que haurem de copiar i proporcionar a les persones / alumnes que volem que contestin. Les respostes van a parar a un únic full de càlcul (cada fila és un formulari complet d’un usuari; cada columna correspon a cadascuna de les preguntes.) Finalment, l’aplicació genera automàticament un buidatge o resum de les respostes.

Per tant, cal tenir en compte que l’aplicació formularis de Google és simple d’utilitzar, però hem de manejar quatre elements, vinculats entre si, per a cada formulari:

1. l’eina on creem el formulari en si;
2. el formulari actiu, públic, al qual accedeixen els usuaris per contestar-lo;
3. el full de càlcul que recull les respostes; i
4. el buidatge o resum de les respostes (amb gràfics generats automàticament.)

Evidentment, els formularis es poden duplicar i editar per fer-ne de nous, i aprofitar així un model anterior. També es poden compartir amb altres usuaris d'aplicacions de Google.

Socrative i Kahoot

Una altra opció fàcil i amb bons resultats, optimitzada a més per a dispositius mòbils. S’hi han afegit una sèrie de millores d’ençà que comentàrem aquesta eina per primer cop: Socrative. Kahoot és una aplicació molt semblant, però amb l’aspecte de joc encara més potenciat.

Moodle

L’entorn d’aprenentatge i col·laboració Moodle —el de l’aula virtual de la Conselleria d’Educació— inclou eines per crear formularis i qüestionaris. L’activitat que anomena consulta és molt fàcil de desplegar, i els resultats es poden veure a mesura que els alumnes contesten. Té nombroses opcions, com ara que el nom de qui ha triat cada opció es vegi o no, i moltes més. Això es pot aprofitar, per exemple, perquè els alumnes triïn un grup.

Edmodo

Igual que passa amb Moodle, l’aula virtual Edmodo permet crear ràpidament qüestionaris amb diferents tipus de preguntes, i veure els resultats de tots els que han contestat de manera immediata.

Whatsapp

Utilitzar Whatsapp web és molt senzill i permet utilitzar dispositius mòbils per enviar opinions, respostes... i veure-les a mesura que es trameten en una pantalla.
L’activació de whatsapp web és fàcil: basta triar l’opció al mòbil i seguir les instruccions. Per les condicions d’aquesta eina, però, en moltes escoles i nivells no és una opció factible. Sí que ho és a sessions amb adults (pares, docents...) o a centres on es permeti l’ús dels dispositius mòbils com a eina per accedir a material didàctic.

Economia (en colors)

Tot i que hi ha docents amb reticències a l’hora de valorar la necessitat d’incloure l’educació financera / econòmica al currículum, el cert és que tenir unes nocions clares i bàsiques del funcionament de la societat en termes econòmics ajuda, i molt, a entendre moltes més coses de la vida real. I a més, proporciona eines per evitar errors greus a l’hora de decidir què i com comprar.

La sèrie de TV3 Economia en colors, amb Xavier Sala i Martin i Tian Riba, és una aportació molt bona en aquest sentit i, sens dubte, esvedindrà un material de referència molt utilitzat a escoles i instituts. Hi ha moltíssims fragments que es poden aprofitar dins de classe per tractar molts temes adients en una gran varietat d’unitats didàctiques o projectes i, per descomptat, els episodis sencers els recomanem, també.

Realment, aquí no només es parla d’economia, sinó de moltes altres coses: innovació, educació, idees, creativitat, emprenedoria, societat, història ... cadascuna d’elles prou interessant per aprofitar-la a l’escola. En particular, al segon episodi, titulat Taronja. On són els nens de desembre? es parla de les necessitats de canvi en l’educació a les societats modernes.

Tot comença amb un bon mestre

Estudiants, ordinadors i aprenentatge: la connexió

Els col·legis d’arreu d’Espanya, i en particular els de les Illes, no estan gens mal dotats en termes d'infraestructura informàtica. No obstant això, els resultats de competència digital són molt decebedors en comparació a altres països de l'OCDE. Per als estudiants resulta, per exemple, força complicat decidir quines paraules clau poden servir per a obtenir informació al cercador, o destriar la fiabilitat d’una informació que apareix a la xarxa.

És evident que cal canviar la manera de treballar amb les TIC / TAC a classe per aprofitar el que tenim. Les dades de l’informe Estudiants, ordinadors i aprenentatge: fer la connexió posen de manifest coses com aqueixes i moltes més.

Es pot descarregar (pdf) de la web de l’OCDE, es pot llegir online, i també es poden fer tota mena de comparacions i visualitzacions de dades. Aquest és un resum de les dades més rellevants en format presentació:

 

Students, Computers and Learning: Making the Connection (Andreas Schleicher, (Director, OECD Directorate for Education and Skills) from OECD Education

Gestionar els fills, gestionar els alumnes. Amb humor!

Tres xerrades de Carles Capdevila —director del diari Ara, pare i gran comunicador— sobre pares i fills, educació i comunicació.

Bones vacances

Molt bones vacances i fins al curs vinent!

Ens acomiadam amb una aplicació nova de Microsoft que ens sembla fresca i útil: Sway (aquest és un exemple, dedicat a tendències trencadores en educació). Per tenir-la en compte en començar el nou curs cap a setembre (que no ho sembla, però sempre és més prop del que pensem):

Una introducció a la programació com a eina educativa

He escrit un article per a Cantabou, la revista del CEP d’Inca, on es veu una breu panoràmica de les possibilitats de la programació informàtica com a recurs educatiu. El trobareu aquí.