dijous, 31 d’octubre del 2019

Pissarres digitals en línia

Aquí reunim algunes apps i serveis en línia de pissarra digital —que en molts casos admeten funcionament col·laboratiu— ideals per a classe o per aprofitar dispositius tàctils:




Jamboard, la solució integrada dins de les aplicacions de Google Gsuite.
awwapp
Ziteboard (correspon a la captura que es veu sobre aquestes línies.)
webwhiteboard
stormboard
miro
LucidSpark (servei complementari de LucidChart, editor de diagrames.)
whiteboard.chat

Surten també a la llista recopilatòria: https://zapier.com/blog/best-online-whiteboard/

Totes aquestes pissarres no requereixen instal·lar res, ja que funcionen dins del mateix navegador.

Les característiques més desitjables (i que tenen la majoria) són:
  • Espai il·limitat, més enllà de la pantalla visible (Unlimited o infinite canvas.)
  • Capacitat de col·laborar (i millor síncronament, en temps real).
  • Sincronització i emmagatzematge al núvol.
  • Adjunció de recursos, com ara fitxers diversos, enllaços, imatges, pdfs...
  • Exportació a diferents formats i generació de presentacions per poder mostrar el treball elaborat.
Una qüestió relacionada, i que sovint ens plantegen: eines per anotar un PDF en línia (Acrobat reader  altres lectors també permeten anotar els pdf).

dilluns, 25 de febrer del 2019

Aplicacions, serveis i recursos per a l’aprenentatge basat en projectes

Una selecció de 15 aplicacions i serveis molt útils, comentats en detall a Educación Tres punto cero. A aquest mateix magazín tenen reculls igualment útils,com el de eines per a la creació de mapes conceptuals, molt interessants en diferents fases d’un projecte.


dimarts, 16 de gener del 2018

Directori d’utilitats, serveis i aplicacions per als docents i alumnes

Hi ha poques llistes tan exhaustives, ben organitzades i actualitzades com la del Centre for Learning and performance technologies (http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/).

http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/

Les eines estan ben categoritzades, amb els grups següents:
  1. eines per ensenyar;
  2. eines per desenvolupar continguts;
  3. eines socials;
  4. eines personals i professionals;
  5. continguts .

A més, dins cada epígraf hi ha una sèrie de categories per trobar ràpidament el que necessitem.

La llista està al dia i periòdicament fan una selecció de les millors eines. La d’enguany tria les millors 200 eines per a aprendre d’entre les diferents categories.

Aquesta és la mateixa llista, en forma de mapa.



divendres, 10 de novembre del 2017

dijous, 2 de novembre del 2017

Algunes eines per a facilitar l’ús del vídeo a classe

Baixar vídeos (per poder passar-los si la connexió s’ha interromput o és massa lenta).

Als serveis i opcions mencionats abans (a les quals podem afegir VLC i altres opcions mencionades aquí també) hi podem afegir altres opcions com saveitoffline.com.
Es tracta a tots els casos d’obtenir un fitxer reproduible —normalment en el formats estàndard mp4, avi, ogg— amb el qual hem de tenir compte del tamany, sobre tot si la durada és llarga i/o la qualitat-definició és màxima.

Gestió dels vídeos per al docent o l’alumne

És molt convenient crear un compte de Youtube (si ja som usuaris de Gmail, ja tenim un compte de Youtube associat). Així podem desar els nostres vídeos preferits en col·leccions. També podrem subscriure’ns als canals que trobem més interessants, crear el nostre propi canal...


Incorporar qüestionaris i activitats

Hi ha diferents serveis que permeten convertir qualsevol vídeo en una eina adaptada a la dinàmica de classe i plantejar preguntes en els moments clau:
Edpuzzle
Playposit (abans conegut com Educanon)
Vizia
VideoAnt


I també podem incorporar vídeo dins dels qüestionaris de Socrative, Kahoot, Playbuzz...)

Retallar fragments de vídeo

Existeixen diferents serveis (ytcropper, tubechop, i altres) que, a partir d’un vídeo determinat de Youtube o altres canals online, permeten especificar els intervals que s’han de reproduïr, i generen un enllaç directe al fragment.

Si tenim un vídeo a l’ordinador, es pot fer directament amb el programa VLC, instal·lat per defecte als ordinadors de les escoles (si no el tenim, no hi ha cap problema amb descarregar-lo i instal·lar-lo, és de codi obert i gratuït.)

Cal fer el següent:
A la barra del menú de VLC, trieu Visualització, i allí Controls avançats.


Això fa que aparexi just a sobre dels controls normals de reproducció del vídeo quatre botons més. El primer permet enregistrar una part del vídeo que actualment estam reproduint: clicant la segona vegada atura i retalla el fragment que s’ha reproduït. Normalment desa el fragment o clip a la carpeta de l’usuari.



Editar i fer muntatges de diferents vídeos

Els retalls de vídeo també es poden fer amb les aplicacions que mencionam aquí. Per editar vídeo en general podem utilitzar, a Linux-Ubuntu, qualsevol de les aplicacions que ja estan instal·lades o que es poden afegir en voler, perquè són també de codi obert (cal qua ho faci un administrador del sistema):
  • PiTiVi
  • Kino
  • Openshot

A Windows, l’aplicació gratuïta Windows Movie Maker és simple d’utilitzar i permet fer des d’una presentació animada a partir de fotografies a muntatges bastant sofisticats, amb efectes, transicions...

Els dispositius mòbils també permeten fer edició de vídeo, i existeixen nombroses apps gratuïtes o ja incloses amb l’aparell. És obvi que amb una tauleta és molt més fàcil fer-ho que no pas amb un telèfon.

Altres opcions

Al context de la classe es poden fer treballs molt interessants amb diferents modalitats d’animació i enregistrament seqüencial d’imatges: stopmotion (animació fotograma a fotograma, que es pot fer amb objectes, fotografies retallades, etc.); time-lapse (animació feta amb fotografies preses a intervals, per documentar de manera més accelerada, per exemple, un muntatge, un procediment...) etc.

Per superposar una filmació a una altra (per exemple, un narrador sobre un decorat d’un altre lloc, una imatge, etc.) se sol utilitzar l’opció de Chroma que incorporen els programes comentats abans.

dijous, 19 d’octubre del 2017